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文/樊艷琴

偉大出自平凡。

近日，《光明日?qǐng)?bào)》報(bào)道的90后鄉(xiāng)村女教師麻小娟走入了大眾視野，她的“一千零一夜故事”如同寒冬里的暖陽(yáng)照亮了學(xué)生的心燈，也生動(dòng)詮釋了每一個(gè)平凡的崗位都有不平凡的堅(jiān)守。麻小娟老師的感人事跡于細(xì)處顯品德、見(jiàn)精神，值得大力學(xué)習(xí)弘揚(yáng)。

這位“故事老師”潛心鄉(xiāng)村教育事業(yè)7年，默默堅(jiān)守在平凡的工作崗位上。她以水滴石穿的精神，將對(duì)留守學(xué)生的關(guān)愛(ài)，傾注心血于一個(gè)又一個(gè)的故事講述里，她深入宿舍和學(xué)生身邊，通過(guò)親身講述、啟發(fā)思維等方式，幫助學(xué)生掌握知識(shí)、知曉事理、陶冶性情、健全人格……麻小娟老師的睡前故事讓人感動(dòng)，她堅(jiān)持講睡前故事的行為讓人敬佩。

將平凡的工作做到極致就是偉大。

麻小娟老師日復(fù)一日的追求卓越、精益求精，擁有敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。她的愛(ài)崗敬業(yè)事跡是滋養(yǎng)人心的精神糧食，是對(duì)“知識(shí)就是力量”的注解，印證了“教學(xué)相長(zhǎng)”的道理，也有力詮釋了“大愛(ài)至簡(jiǎn)、潤(rùn)物無(wú)聲”。

2015年7月起，師范畢業(yè)的麻小娟先后就職于湖南常德周家店中學(xué)和蔡家崗中學(xué)。懷著一切為了學(xué)生的初心，這位目光溫柔而又堅(jiān)定的年輕音樂(lè)教師許下了獻(xiàn)身鄉(xiāng)村教育的理想。在這兩所鄉(xiāng)村學(xué)校里，她“自選動(dòng)作”，默默堅(jiān)持七年如一日地輪流為班級(jí)里的寄宿學(xué)生講睡前故事。一千多個(gè)夜晚，她出入寄宿學(xué)生的寢室。一千多次講述，孩子們伴著她的故事入眠。一千多個(gè)故事，知識(shí)浸潤(rùn)著學(xué)生們的心靈。

古語(yǔ)有云，師者，傳道授業(yè)解惑也。麻小娟老師用她自己的方式詮釋了當(dāng)代鄉(xiāng)村教育者的用力、用心、用情。從教室到寢室，她用講故事的方式為教書(shū)育人事業(yè)增磚添瓦；她因材施教，尊重學(xué)生個(gè)體差異性和個(gè)性化發(fā)展，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有藝術(shù)特長(zhǎng)，就手把手地教；她循循善誘，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和身心健康；她關(guān)愛(ài)困難學(xué)生的成長(zhǎng)，無(wú)私付出、不計(jì)報(bào)酬，避免有人掉隊(duì)。這些都是當(dāng)代優(yōu)秀鄉(xiāng)村教育工作者默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的生動(dòng)縮影。

當(dāng)下，鄉(xiāng)村振興必先振興鄉(xiāng)村教育。鄉(xiāng)村學(xué)校往往存在教育資源缺口，鄉(xiāng)村學(xué)生往往存在家庭教育缺位和父母關(guān)心不夠，“問(wèn)題學(xué)生”不少。因此學(xué)校教育和教資力量對(duì)于鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生成長(zhǎng)成才尤為重要。

在鄉(xiāng)村學(xué)校里，留守學(xué)生和年輕女教師這兩類人總顯得有點(diǎn)特殊，兩者的身份交織往往牽動(dòng)著社會(huì)的神經(jīng)。剛開(kāi)始麻小娟老師也不適應(yīng)，她對(duì)農(nóng)村教育面臨的困難和對(duì)落后的思想觀念感到失望。但在委屈的淚水中和在學(xué)生們對(duì)她的需要中，她很快打破了這種不好的思維定勢(shì)，不再彷徨不安，而是堅(jiān)守初心。縱使默默無(wú)聞也要無(wú)愧于教育工作者的使命擔(dān)當(dāng)。

偉大來(lái)自平凡中的堅(jiān)守。

麻小娟老師和學(xué)生們以心換心，彼此從格格不入到相互信任，從相伴相依到相親相愛(ài)，親如家人。她就像一根長(zhǎng)長(zhǎng)的無(wú)形的繩子，串起了每一個(gè)學(xué)生心中閃亮的珍珠，自己也收獲到愛(ài)的回贈(zèng)。她和她所在的學(xué)校以關(guān)愛(ài)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，化責(zé)任為力量，用信念做堅(jiān)守，提升教育策略，注重人文精神，拓展課外學(xué)習(xí)……這些都是對(duì)做強(qiáng)新時(shí)代鄉(xiāng)村教育，培育教學(xué)新風(fēng)，培養(yǎng)新農(nóng)村人才的積極有力實(shí)踐。 

習(xí)近平說(shuō)：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！睂?duì)于麻小娟的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們有幸在學(xué)生時(shí)代遇到了這樣的好老師，給予他們母親般的溫暖和教導(dǎo)，使心中埋下了愛(ài)和希望的火種。對(duì)于麻小娟老師而言，她也非常幸運(yùn)，一畢業(yè)就投身?yè)磹?ài)的教育事業(yè)，在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中看到了理想閃耀著光芒。工作中，她被學(xué)生“小草們”深深的需要著，看到孩子們茁壯成長(zhǎng)，她更明白了奉獻(xiàn)青春和堅(jiān)持信念的真諦。

“中華民族的偉大復(fù)興不是敲鑼打鼓就能成功的。”我們學(xué)習(xí)麻小娟老師的故事，弘揚(yáng)樂(lè)于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，正是因?yàn)橛泻芏唷榜R小娟老師”凝心聚力傾情澆灌，鄉(xiāng)村的優(yōu)質(zhì)教育事業(yè)才會(huì)花開(kāi)有聲。各行各業(yè)都需要有像麻小娟這樣的人，在自己平凡的崗位上堅(jiān)持、堅(jiān)守，積跬步以至千里，積小流成江海。

故事有聲、潤(rùn)物無(wú)聲——從麻小娟老師平凡而又不凡的故事中不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)好一位教師要擁有素心如蘭、思如泉涌、指引方向的高貴品質(zhì)和綜合能力。

師當(dāng)如幽蘭，靜吐芬芳。麻小娟老師的“一千零一夜故事”每一個(gè)都是她精心挑選，從童話到哲理故事，從歷史典故到名人軼事……樸素的道理總是蘊(yùn)含在一個(gè)個(gè)故事主題中。每一次夜話都如春風(fēng)細(xì)雨，飽藏著一份難能可貴的師者之心，仿佛幽蘭清香，沁人心脾。

師當(dāng)如涌泉，澆灌心田。教給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。在給學(xué)生們夜話故事的7年里，為了更好地當(dāng)好學(xué)生的引路人，麻小娟不斷提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備，從專能到全能，已經(jīng)成長(zhǎng)為一名教學(xué)能手、心理導(dǎo)師和“微風(fēng)媽媽”。她用潛移默化的方式，將知識(shí)和力量慢慢灌溉至中學(xué)生懵懂的心田，如微風(fēng)拂面靜待“小草們”結(jié)出累累碩果。

師當(dāng)如明燈，播撒理想。阿拉伯民間故事集《一千零一夜》被高爾基譽(yù)為世界民間文學(xué)史上“最壯麗的一座紀(jì)念碑”。而關(guān)于麻小娟老師的“一千零一夜故事”，是她在1000多個(gè)夜晚，用手電筒銘刻出的歲月痕跡。這位“故事老師”通過(guò)言傳身教、久久為功，為學(xué)生們點(diǎn)亮了理想的燈塔，為他們留下中學(xué)階段的美好記憶和寶貴的人生財(cái)富，也給全社會(huì)樹(shù)立了又一座愛(ài)崗敬業(yè)的精神豐碑。

初心易得，堅(jiān)持不易。

7年，是一個(gè)年輕女教師2500多天的青春歲月?！耙磺Я阋灰构适隆币呀?jīng)被突破，在未來(lái)的很多歲月里，麻小娟老師還會(huì)給更多的學(xué)生們講更多的好故事，繼續(xù)用她不一樣的堅(jiān)守寫(xiě)就不一樣的鄉(xiāng)村教師的奮斗之路。

每一個(gè)時(shí)代都有堅(jiān)守精神高地的人，他們不為名利所誘惑，不為潮流所裹挾，不為明天所迷惘，只是年復(fù)一年的堅(jiān)持努力和不改初心的赤誠(chéng)向善，他們的故事感染我們、教育我們、激勵(lì)我們。

我們期盼有更多的“故事老師”和“微風(fēng)媽媽”也投身到鄉(xiāng)村教育事業(yè)中來(lái)，通過(guò)用力、用心、用情，為更多鄉(xiāng)村學(xué)子擘畫(huà)理想的空間，插上夢(mèng)想騰飛的翅膀。

作者：樊艷琴

責(zé)編：樊艷琴

來(lái)源：岳塘新聞網(wǎng)